Damit das gelingen kann, helfen neben den Pädagoginnen und Pädagogen alle mit. Fürsorge ist der Begriff, der fällt. Eine Schulfamilie besteht nicht nur aus Lehrkräften und Schulkindern, sondern auch aus den Reinigungskräften, den Sekretariatsmitarbeitenden, den Mitarbeitenden in den offenen Ganztagesschulen, den Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, den Tutorinnen und Tutoren sowie den Schulseelsorgerinnen und Schulseelsorgern, die immer ein offenes Ohr haben. Sie alle tragen dazu bei, dass sich die Schülerinnen und Schüler an ihrer Schule wohlfühlen. Und auffällig ist: Jede und jeder der Genannten spricht von „ihrer“ oder „seiner“ Schule und zeigt dadurch Verantwortung und Engagement.
So auch Schwester Regina, die an der Nürnberger Maria-Ward-Schule unter anderem dafür sorgt, dass das gemeinsame Mittagessen ein Wohlfühlort für alle Schülerinnen ist. Heutzutage seien die Kinder und Jugendlichen oft den ganzen Tag nicht zuhause. „Da ist es umso wichtiger, dass sich jemand in der Mittagspause liebevoll um sie kümmert“, sagt sie. Essenswünsche sind dabei ein Thema oder die Frage danach, wie denn der Tag bisher so gelaufen ist. Ein wenig wie daheim, familiär eben. Schule nicht nur als Ort der Wissensvermittlung, sondern vielmehr auch als Ort, der Halt, Geborgenheit und Orientierung bietet.
Diese christlichen Werte sollen auch unter den Bedingungen kultureller Vielfalt vermittelt werden. Kinder und Jugendliche aus allen Religionen kommen in den Schulen zusammen. Ob muslimisch, evangelisch, katholisch, jeder anderen Konfession zugehörig oder auch konfessionslos. In einer wissenschaftlich geprägten Welt soll jede und jeder erfahren können, wie es ist, Glaube, Nächstenliebe, Offenheit und Toleranz zu leben.
Die Menschen, die an den kirchlichen Schulen des Erzbistums tätig sind, verkörpern diese Haltung wahrhaftig und geben sie aus Überzeugung weiter. Das merkt man, wenn man mit ihnen zu tun hat. Und das merkt man, wenn die Kerze der 5cR brennt. Der besondere Geist, der in den Klassenräumen herrscht, war schon immer so da. Für das Konzept der „anderen Lernwelt“ mussten sich die Verantwortlichen deshalb nichts Neues ausdenken – sie mussten es lediglich in Worte fassen.
